2021年女生读贵州幼师学校好吗

本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美全面发展，具有一定学前教育理论素养、较强学前教育实践技能和一定的学前教育研究能力，在幼儿园领域教学方面有突出特长，能胜任各类学前教育机构教育教学与管理工作的高素质幼儿教师。

基本要求：

1、职业素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵守职业道德，热爱学前教育事业。

2、知识结构要求：掌握幼儿卫生保健、幼儿心理发展、幼儿教育概论、幼儿游戏与玩具、幼儿园课程与教学、幼儿园五大领域活动指导等学科的基本理论和基本知识，具有扎实的艺术类专业基础知识和基本技能，具备相邻学科专业的基本素养，具备较高的综合文化素质。

3、能力要求：掌握幼儿心理与教育发展的基础知识，具备观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的能力，掌握家庭教育指导方法，指导幼儿的膳食营养搭配，能够在幼儿园、幼教机构、家庭教育指导部门等相关领域从事相关工作。

主要课程：

《幼儿卫生保健》、《幼儿心理发展》、《幼儿教育概论》、《幼儿游戏与玩具》、《幼儿文学》、《幼儿园班级管理》、《幼儿园环境创设》、《幼儿科学教育》、《幼儿健康教育》、《幼儿语言教育》、《幼儿社会教育》、《幼儿艺术教育》等。

主要实践性教学环节：军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业设计、毕业实习。

近年来，幼儿园最缺老师。根据教育部统计的数据显示，全国中小学教师配置情况中，幼儿园生师比是最高的，为26比1。也就是说，在全国范围内，每26个上幼儿园的孩子，仅配备1名幼儿教师。

幼儿园生师比是衡量学前教育质量的重要指标。根据国家规定，幼儿园最大班额应不超过35人，比较合理的生师比应该是不高于15比1，即每个班按两教(两名教师)一保(一名保育员)进行设置。

而现实情况是，很多地区，不论是城市还是农村，幼儿园的师资力量都难以达到上述要求。根据教育部统计的数据显示，目前全国在上幼儿园的孩子有近3000万人。

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