首都师范大学继续教育学院不是211名校,也不是985名校。首都师范大学继续教育学院学历层次一般本科,师范类,公办学校。
| 是否211 | 否 | 是否985 | 否 |
| 是否是双一流 | 否 | 创建时间 | 2000年 |
| 博士点数量 | 一级0个/二级0个 | 硕士点数量 | 一级0个/二级0个 |
| 隶属城市 | 北京市海淀区 | 学历层次 | 普通本科 |

目前,学校设有一级学科18个、博士后流动站14个、硕士学位授予一级学科25个、博士专业学位类别1个、硕士专业学位类别16个、目录外二级学科学位授予点18个、交叉学科学位授予点9个。国家重点学科4个,国家重点培养学科1个,北京市一级重点学科8个,北京市二级重点学科12个,北京市一级重点建设学科2个,北京市二级重点建设学科13个,北京市一级重点培养学科4个,交叉学科北京市重点学科2个; 北京国家应用数学中心1个,省部共建国家重点实验室培养基地1个,教育部重点实验室3个,教育部省属大学人文社会科学重点研究基地1个,教育部工程研究中心1个,民政部重点实验室1个,国家级实验教学示范中心1个,国家虚拟实验教学中心1个,国家虚拟1个国家国际科技合作基地、1个国家语言委员会科研基地、1所国家知识产权试点大学、1所教育部科技成果转化基地、1所北京市大学高精尖创新中心、1所北京实验室、11所北京市重点实验室、1个北京市科技成果转化平台、1个北京市知识产权试点单位、 2个北京市高等学校工程研究中心,1个北京市工程技术研究中心1个北京市工程实验室,1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地,4个北京高等学校市级校外人才培养基地,7个北京市实验教学示范中心,17个省、部级设研(院、所、中心)
学校有文学院、历史学院、政法学院、教育学院、教师教育学院、首都基础教育发展研究院、心理学院、外语学院、马克思主义学院、管理学院、音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院、初等教育学院、学前教育学院、 设有地球空间信息科学与技术国际化示范学院的良乡校园基础系、继续教育学院、京疆学院、国际文化学院、中国书法文化研究院、燕都学院、中国国学教育学院、美育研究中心、文化研究院、交叉科学研究院等31个系(中心)和大学英语教研部、体育教研部。一共专科个专业,本科个专业59个。各类学生总数为28,191人。其中全日制贯通培养生292人,专科生258人,本科生11,826人,硕士研究生7,415人,博士研究生1,175人,成人教育学生7627人,外国留学生1,227人
现有教职工2503人,在1680名专任教师中,正高职407人,副高职称633人,博士1163人,硕士443人,具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的95%。目前,学校已拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者,如中科院、工程院院士、俄罗斯工程院院士、俄罗斯自然科学院院士、国家优秀青年基金资助人、国家级百千万人才,被评为“北京学者计划”,培养首都科技领军人才入选北京市特聘教授支持计划、北京市高层次人才引进资助计划、北京市创新团队建设计划的国务院学位委员会学科评议组成员5人,国家教育部学科教育指导委员会委员11人,教育部基础教育教学指导专业委员会11人。入选全国文化名家和“四人一批”人才6人,北京市文化名家和“四人一批”人才15人,教育部创新团队3人。学校另有65名教师获得曾宪梓高师教师奖、霍英东青年教师教育奖和科研奖。
学校占地面积约88万平方米,建筑总面积约75.7万平方米。学校教学、科研条件优越,科研仪器设备总资产168551余万元。
未来,首都师范大学将锐意创新、开拓进取,为将学校建设成为中国特色世界一流师范大学而奋斗。
首都师范大学继续教育简况
继续教育是学校人才培养和社会服务的重要组成部分,学校坚持发挥教师教育特色,面向首都基础教育,辐射全国教师职业发展,积极服务国家发展战略,帮助全民终身学习建设高质量教育体系,全面提升为社会服务的贡献力。
首都师范大学继续教育实行二级办学管理体制,继续教育学院是学校继续教育办学的归口管理机构,各专业系是学校继续教育的教学实施机构。近年来,继续教育始终依托学校教师办学特色和学科资源优势,以人才培养质量为核心,科学规划、统一资源、规范管理,形成“以学历继续教育为基础、以教师继续教育为特色、多类型、多层次的非学历继续教育
2022年,学校共开设高中起点本科、专科起点本科水平高等学历继续教育专业(含专业方向) 23个,在校生规模超过7000人。同时开展了职业资格证书培训、在职培训、骨干培训、高级专业培训、研究生课程培训等多种形式和类型的非学历继续教育。经过六十八年的努力和发展,学校累计已向社会输送了九万多名学历继续教育毕业生和四十多万名非学历继续教育学生,服务于北京市和国家经济社会和教育发展的需要,较好地满足了人民群众日益增长的继续教育发展需要,为建设终身教育体系和学习型社会作出了应有的贡献
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