高三补习班英语教学计划

高三补习班英语教学计划高三补习班英语的教学是直接对于高考和学生以后的英语学习，所以高三英语培训机构哪里好， 教学应从知识的剖析和意识的练习两个方面入手。梳理知识并且因为应对试 卷中的知识点选择题， 更重要的是从累积和练习中习得运用各种知识的素养， 复习中不能只顾记忆而忽视了活用，不能只注意词跟句，更能加强语篇。学 生的英语水平的高低主要就看你们的解释意识跟表达能力。据此，我们的教 学应该侧重注意从以下各个方面进行： 一、 引导学生作好知识的积累1、 词汇知识的累积。理解意识非常程度上决定于词汇量的多大，这 里所说的词汇量不光指记忆词汇册上全部的词，更能注意句式跟多功能词的 确切解释。首先高三英语培训机构哪里好，要督促指导学生记短语，养成背单词的习惯，每个学生又 应当有专门积累单词的笔记本英语学习方法，把以前学习中遇到的尽力词汇跟名词积累下 来，同时，还要包含无法表现该词汇、词组用法的语句，提醒学生注意，记 忆结构是很重要的 2、 语法的考前没必要弄得过深、 过细， 面面俱到， 更不必死背语法规则。应重点温习高考常考的大项，如名词、代词、动词的句型、语态、非动词动 词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且能学会在语义中活用这些词汇知 识。基础知识应用的单选题不必作得很多， 更不必刻意购买真正“名校”“名 师”“专家”们粗制滥造的习题集。

做题时要立即看到知识漏洞，并加强自 己的错题记录，不断总结做单选题的心得教训，学会预测试题所考的语言点， 把握命题人的命题意图。二、根据考试试题结构，有方案地进行口语、阅读、完形填空及口语和拼写 的单项训练，实现由语言知识去语言运用效率的转换，全面提升学生的英语 语言能力，掌握解题方法，最终增加学生做题的准确率和熟练程度。1、阅读训练步骤中仍要做到：(1)帮助学生消除不良的阅读习惯，如心里翻 译、手指点读、复读、句下划线等。(2)培养学生的速度能力，严格限制阅读 时间，提高略读和寻读能力。(3)培养学生的猜词能力。阅读过程中不允许查 字典，学生能尽可能利用上下文猜单词。(4)通过讨论、解析文章结构、评阅 读理解题等课程活动，使学生学会回顾文章中心大意，把握行文逻辑，体会 深层构造、隐含含义及作者本意，把握解题思路。2、完形填空不是单纯测验学生某一方面的常识或意识，而是综合考查学生的 词汇知识、阅读素养以及应用类比推论、常识、情理、上下文等进行灵活推 断的实力，也经常被指出是高考英语中难度最大、综合性最强、语言能力能 求最高的题型。众所周知，用大量作完形填空题的方式备考效果并不明显。

考生应重视词汇知识的学习、提高阅读素养，同时要想办法提高预测能力。3、书面表达，平时应加强词汇、语法知识的应用，多读、多背、多写，养成 良好的写作习惯，最好能坚持写英语日记。集中训练时期，可先练习用 5 种 基本词汇翻译简单句，然后练习翻译复合句，最后训练这些体裁的解题、提 炼方法、语篇表达。水平通常的同学要减少犯简单的改错、语法出错，要尽 可能少用或不用复合句。但因为近几年高考英语书面表达的评卷要求增加了， 为了求稳只写简单句的学生已更难得高分，所以基础良好的同学写作时需要 大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的构架，以求得分上档次。另外，不 能忽视英文书法练习。学生的习作老师要尽可能面改，及时让学生认为失败 或不当的地方并给予改正。4、 综合利用训练，一般安排在考试冲刺阶段即四五月份，是单项运用的延 伸，也可以跟单项运用交叉进行，如月考、期中、期末考试、一模、二模等。综合利用训练并不是简单地作几套综合题，应该精选高质量的模拟试题，进 行强化模拟，实战演练，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力造成 质的飞跃。训练材料通常选近几年的清晰高考题、各地省及学校的模考题。学生可以课外自测，做后立即核对答案；也可以定时搞课堂测试，还能安排 学生课后做、课堂评。评卷时，对特质的出错要重点观察。三、 进度计划 语法知识复习---2006、8---2006、10 中旬语言知识输入、语法知识活 用训练。2006、10 月中旬----2006、12 月中旬综合训练、知识点检测、知识 点专题和试题类型专题访谈 2006、12---2007、3 月模拟练习