这节课的教学目标：
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的.快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。
《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
成功之处：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
不足之处：
1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
《我上学了》教学反思 小学低年级是学生言语生命发展的重要阶段。在这一重要阶段，离不开童诗语言、情境、美感的浸润。因此，在低年级的语文教材中，选用了大量的童谣童诗，它们语言清新优美、画面纯正和谐，深受广大师生的喜爱。本册的设计，遵循了低年级学生的认知特点，在教学时首先通过大量的图片，激发学生的学习兴趣，接下里应道学生朗读儿歌，分角色表演等，提高学生参与的`积极性。在上课的时候采取了各种方法来激发学生的兴趣，让学生在游戏中、儿歌中学习，从充分调动学生无意注意的同时促使有意的发展。如在教学“学生遇到老师应该怎么样做？”请孩子自由发言，说说自己的看法，学生们都表现非常积极。激发了学生的表演的欲望。孩子们跟唱符合情景歌曲《歌曲》，在歌声中模拟表演，让孩子的学习落实到实处，播放视频《养成良好的读写姿势》，一下子就吸引了学生的注意力，老师播放了相关的视频与图片，让学生在内心中产生共鸣。紧接着，教师将学生的思维引向细节之中，引导学生感受这种手法所起到的表达效果。正当学生的思维处于高速运转之际，情感处于悱恻状态时，为学生提供了认知与表达的渠道，起到了较好的促进作用。在指导中学生都能摆出正确的书写姿势，但是一部提醒马上就要松懈下来，正确的读写姿势需要教师在长期的教学过程中不断指导，逐渐形成了习惯
《我上学了》教学反思
《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
成功之处：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
不足之处：
1.对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的.过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2.教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
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