首先，现在的幼儿园已经发展成为一个专业的学前教育服务机构，教育功能也从单纯的育儿逐渐发展成为一种护理教育。但是，当前社会对幼儿教师职业的整体认识还停留在关爱孩子的层面，导致了社会地位低、工资低、职业生涯短的特点。
其次，幼儿教师作为一名专业工作者，在教育教学工作中应该拥有应有的专业自主权，但由于现实因素的影响，这种自主权一直被教育行政部门、幼儿园领导、社会公众等各方面所控制和剥夺。
此外，目前我国幼儿教师专业成长的体制和机制处于初级状态，相关的培训和奖励制度还不完善，这将导致幼儿教师对专业培训的积极性和专业能力的提高效果不佳。
除了上面提到的外部因素，还有一些内部因素。第一，很多幼儿教师专业素养水平低，知识结构不完整。
二是科研创新能力较弱，研究意识不强，经常凭经验重复但很少在经验中总结、分析和推广。
三是专业意识不强，很多幼师没有意识到自己职业的专业性；缺乏敬业精神，厌倦研究教学过程中的各种问题，产生职业倦怠。这些存在于幼儿教师自身的内在因素也不同程度地阻碍着他们的专业发展。
温馨提示：
微信扫码关注公众号
获取更多考试热门资料
