7的乘法口诀

7、的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。

10以内乘法：

1、*1=1;

1、*2=2 2*2=4;

1、*3=3 2*3=6 3*3=9;

1、*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16;

1、*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25;

1、*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36;

1、*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49;

1、*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64;

1、*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81.

七的乘法口诀表儿歌

七的乘法口诀表儿歌是7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。

7、的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

用七巧板让孩子摆出不同的七个图案，然后让孩子数一数，一个图案用几块拼板两个图案用几块拼板三个图案用几块拼板四、五、六、七个图案呢完成表格。

明白一块一块的数很麻烦，如果用乘法来算就简单多了，引出“7”的乘法口诀。两个7相加等于14(二七十四，算式2×7=14、7×2=14)，三个7相加等于21(三七二十一，算式3×7=21、7×3=21)......

熟读乘法口诀，并观察它的规律：两句相邻的口诀相差“7”，个位分别是7、4、1.8、5、2.9、6、3。记忆儿歌：7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。

兴趣是最好的老师， 寓教于乐的方式孩子最容易接受。诱发孩子的好奇心，让孩子自己发现、总结规律比直接指明意义更为重大。用手指法，以成人的思维来看待问题的话，甚至有些地方显得更加繁琐，但是孩子的思维能力还远没达到这一程度，死记硬背或许短期更易见成效，却让孩子错过了基本的思维能力锻炼，长远来看，影响的是孩子数学能力的理解和应用。

7的乘法口诀 乘法口诀简介

17的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

2、乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。

3、古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。

7的乘法口诀 7的乘法口诀是什么

七的乘法口诀

一乘以七等于七

二乘以七等于十四

三乘七等于二十一

四乘以七等于二十八

五乘以七等于三十五

六乘以七等于四十二

七乘以七等于四十九

八乘以七等于五十六

九乘以七等于六十三

7的乘法口诀规律

7、的乘法口诀规律如下：

1、竖着背：比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。

2、横着背：比如第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。

3、拐弯背：比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。

教学过程：

一、复习导入

1、口算。（指名2个组的学生顺次口算。）

（1） 5×4      2×3      6×6      6×5

2、×5      5×6      5×5      6×2

6、×4      3×6      4×3      4×4

（2）出示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？

2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）

3、提问：

1、个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个 7？ 35、42呢？

二、新授

1、揭示课题：7的乘法口诀。

2、讲解例1。

（1）讲解7×1＝7

问：这是什么图形？

问：这条鱼是由几个三角形拼成的？

问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7）

师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？

根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？

师：（板书：一七得七）.并让学生分别说一说一七得七的意思？

（2）讲解7×2＝14.

让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：

现在一共有几条小鱼？是几个几？

怎样列乘法算式？

口诀怎样编？

口诀的意思与乘法算式的意思是什么？