长春青少年人工智能编程教育机构

当我们提到少儿编程教育时，似乎家长们总会有各种各样的误解和偏见：

孩子电脑都不会用，怎么学编程呢?

少儿编程现在还不能算主，对没什么用!

让孩子学习少儿编程属于同步教育，不值得提倡!

以后不打算让孩子做程序员，不用学编程!

女孩子学什么编程?那是男孩子才学的!

少儿编程教育是什么?是跟学习的计算机一样吗?

那针对这些看法与建议，在国外则是另一番火热的发展趋势：2014年，英国教育大纲将计算机编程列入5-16岁中学生必修课程。2015年，美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁青少儿学习编程。2016年，美国推行计算机科学教育，强制要求高中必修计算机编程学分。2017年，新加坡中学考试中加入编程考试科目...

近几年，我国教育改革大步向前，不仅对文化课艺术课等进行改制，同时也将人工智能教育设为改革的重点之一。

在范围内普及编程教育文化，各大高校设置创客教育等人工智能专业，推动创客教育的发展，实施人才强国战略：

2016年，教育部印发《教育信息化「十三五」规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应用。

2017年，教育部正式公布了《义务教育课程标准》。标准规定将课提前到，每周课时不少于一节。

2018年，教育部高中新课标方案发布，人工智能进课堂，编程技术纳入高考范围。

2019年，教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。

通知中透露：将启动中学生信息素养测评，并推动在中学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育;同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

人工智能编程教育在一定程度上是实现教育开放及复兴的重要一环，尽管在不断的推出政策和各项利好，但是在较本质的受教育者以及监护人自身却不知道什么是少儿编程教育，它的核心培养以及学习方式是什么。

近两年来，少儿编程陆续在展开，但造成的问题也随之而来：

家长对于编程教育形成了一定的抵触，大部分家长在给孩子报了一学年的班之后，渐渐的选择了放弃;少部分想要让孩子多个的道路，较后才能坚持下来。

也就让那些没有接受过编程教育的孩子和家长在面对同等教育投入的前提下，对于少儿编程教育有了一定的误解与偏见。

究其原因：并没有让家长们理解编程的真实核心及看到孩子的变化。