儿童学习程序设计不仅在数学、逻辑学、设计思维、程序设计等基本技能方面发挥着重要作用，而且在跨学/科学习和综合学/科实践中发挥着重要作用。同时，儿童编程将深入培养儿童的创造力，团队协作能力，数据和系统思维能力等高层次能力。
编程制作产品，开发游戏--这不是一件很酷的事情吗？比玩游戏酷多了。会编程的孩子将成为儿童组的摇滚明星。
儿童节目的方向是一个基本的课题组。随着计算机科学的发展和人类社会各方面人机合作体系的深化，儿童编程将成为一门基础学/科，甚至人文艺术也可以在此基础上得到延伸和整合。
少儿程序设计课程可以整合数学、生物学、科学、游戏、社会调查和中国戏剧。这里的创造力是无限的。
就像其他学/科一样，学数学不一定要当数学家。但数学在生活中无处不在，学物理不一定要当物理学家。但物理在科学技术中无处不在，基于儿童编程工具，我们可以完成很多学/科整合的任务。
儿童编程只是一双鞋，一辆车，孩子们在哪里开车。将取决于我们的教育和孩子们自己。与这里的职业教育不同的是，“编程不仅仅是编程”。
我们的孩子一定会在某个时候接触到电子产品和游戏——这是我们不能拒绝的。如果孩子们沉迷于游戏，那是有害的。同样显而易见的是，有很多学龄期的父母头痛。
但事实上，当孩子接触到电子产品和游戏时，他们接触到的是与之密切相关的高层次活动，更具创造性的学/科方向——以编程为基础创建游戏，创建电子产品，社会和家庭对此都持肯定态度，所以大多数孩子都会产生主动的影响。玩一个好游戏不再是一件很酷的事情。编写好的游戏和产品更酷。
儿童节目是一个团队合作的主题。它有自己的核心素养方向、综合各学/科能力、高层次能力培养功能。而且，很多编程任务只需要孩子们的团队合作就可以完成。团队合作的复杂性不仅符合社会实践，而且是可以控制的。较大的问题是我们院校的老师没有工程研发和管理的经验，做不到这方面的指导。对于创新型院校和有适当背景的人来说，这一般不是问。，所以现在我们提倡“校企合作”，把专业工作留给专业人士。
学好以少儿编程为基础的学/科群，未来我们的学生不一定从事IT行业。不一定去做专业的程序设计工作——但他将具有一个更加开阔的选择和发展能力，这是毫无疑问的。不仅是学理，学文的方向也将大量得到应用。解决问题的能力，团队协作能力，逻辑思维能力也能得到很大的提升。
温馨提示：
