苏州相城区元和高中全科一对一辅导

为了克服传统大班教学照顾不周、1对1小班教学课堂互动性不强的问题，苏州学大教育特别为学员们推出了高中学生个性化定制小组课程。这一课程采用的是多6人的小班辅导模式，能够为学员们带来互动感十足的定制课堂，学习内容由学员自主决定，每一名学员的学习计划都是特别打造的。

课程特色

苏州学大教育小组课教学模式特色

小班组开课：科学的人数分配（3-6人左右一组），讨论学习两不误

科学互动教学，加深师生的沟通和交流

针对性强化训练，促使学生共同参与，大程度的提高学生的积极性

靶向定位，专业授课

完善知识体系，提高应试能力

薄弱讲解，圈题，帮学生减轻考试压力，提高学生的学习兴趣。

课程详情

高一基础—高二关键—高三冲刺：

高一学习目标，顺利过渡，夯实基础一边早日备战高考。

高二学习目标，扎实付出，高考从现在开始备战。

高三学习目标，扎实三轮复习，高考一飞冲天。

教你唱咯咯咯是一篇非常的小说，经常出现在的语文试卷中，作为阅读理解考察大家的语文基本功。今天小编编辑了语文课教你唱咯咯咯阅读赏析及答案这篇文章，希望各位同学能够喜欢!

教你唱咯咯咯

①今天这课上的，俩字儿：郁闷!

②三分钟!就剩较后的三分钟!按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，无缺呀!偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还是梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。

④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿!王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗?”李老师说：“有你儿子在，能没事吗?”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。

⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了增加，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗!小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”

1.通读全文，李冒儿代表了学校里的哪一类学生?

2.读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神?

3.读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用?

4.文中引用儿歌有什么用意?

5.读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?

6.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望?

参考答案：

1.(2分)不迷信老师和书本，有自己的主见

2.(2分)刀一样的锐利，不…历年小说阅读训练100则答案…”已经意识到自己的教育观念有问题，因此，学生续写的话一定要在这一前提之下，方可得分。示例略

6.(2分)本题较为开放，可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解②鼓励孩子发表独特的看法③保护孩子固有的童心④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)

以上关于语文课教你唱咯咯咯阅读赏析及答案的全部内容就是这些了，小编希望各位同学能够更好地进行这篇文章的学习，提升语文阅读技巧!