西安儿童语言发育迟缓选择哪个康复治疗机构

西安东方启音引进美国STAR技术,美国香港受训团队,上万名成功案例!制定不同训练方案一对一,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍，注意力、自闭症、以及感统失调等等问题

言语功能障碍的训练方法

（一）评估与观察要点。

1.了解患病情况及合作程度。

2.评估意识状态、视听能力及失语的类型。

3.评估环境及心理等影响因素。

（二）康复护理要点。

1.构音障碍者。

（1）嘱其放松口面部肌肉，进行腹式呼吸及用力呼吸。

（2）训练发音，先发韵母，后发声母，先学喉音，再学唇音。

（3）训练舌操运动，发“h”。

（4）训练唇部开合、呲牙及抿嘴。

2.失语症者。

（1）听理解障碍者。

1）出示图片或物品，示意其指出图片或物体。

2）呈现多张动作图片，发出动作指令，嘱其指出相应图片。

（2）阅读理解障碍者。

1）呈现多张词、图卡片，嘱其进行词－图匹配并演示动作，逐渐增加难度。

2）呈现句子与图片，嘱其完善句子与图片相符。

（3）言语表达障碍者。

1）言语失用症者。

训练发／a／、／i／、／ei／等音，嘱其练习不同的音高、音量和持续时间。

嘱其做张嘴、闭唇、伸缩舌、舔上下齿及顶硬腭等动作。

嘱其拼音，用/m/和/a/拼出“妈”、“麻”、“马”、“骂”。

2）口语表达障碍者。

嘱其跟数1～10，告诉“１是衣服的衣”，并呈现衣服的图片，反复说“衣”。

唱简单、熟悉的歌曲，诱导其说出歌词，必要时提供歌词。

展示图片，说出语句的前半部分，嘱其说出后半部分，适当提示。

出示物品，嘱其说出物品名称、类别及功能。

用手势或动作演示，嘱其表达动作内容。

⑥说“火”字，嘱其说出相关词语，如火焰、火柴等。

（4）书写表达障碍者。

1）嘱其将拆开的字组合并写出，如“巾”和“冒”组成“帽”。

2）出示“马”字，嘱其写出含该字的其它字，如“吗”“蚂”等。

3）让有一定字词书写能力者进行短句书写。

（三）指导要点。

1.告知训练应与实际日常生活相结合。

2.教会言语训练的方法。

（四）注意事项。

1.训练时语速减慢，使用简洁、易理解的句子，给予反应时间。

2.选择安静的环境、其情绪稳定的状态进行言语训练。