第一次接触国际课程的高一新生，在面对常规课程之外，还得挤时间学习不同类型的国际课程，比如AP、A-Level、IB等等。在此基础上，如果还要肩负托福的学习，大部分同学都会吃不消，各方面成绩受影响不说，还容易产生焦虑感等负面情绪。今天小编就来跟大家分享高一新生要如何突破国际课程及托福课程的学习瓶颈。
初中毕业的学生，单词量1600，词汇常以moment(n.片刻)，require(v.需要)，accident(n.意外遭遇)等为主。
托福单词量8000以上，词汇常以photosynthesize(v.光合作用)，meteoroid (n.流星体)，seismic waves(地震波)等为主，难度系数大了很多，中间还隔着高中单词3500，四级单词4500等。
国际高中的外教课程词汇量6000-8000，这些词汇，即便把中文意思给到学生，学生是否明白这些词汇的含义还是个问题，再加上外教课全英文，学生可能根本听不懂;另外外教会拿英文解释英文词汇的意思，这又是个令人头疼的问题，学生对词汇不熟悉，就会出现一个情况：上课一边听课一边查词，结果又会错过很多重要的知识点。
针对词汇量的问题，建议初中毕业的学生，根据自身基础，从暑假开始选择适合自己的单词背诵。托福60分以下，建议先背诵高中单词;托福60-80分，建议背诵四级单词和阅读中积累出来的同义词;托福80分以上，建议背诵托福词汇和学科词汇。高中和四级词汇要求认识，辨音，拼写，读音都要掌握。托福词汇要求认识，读音和辨音。此外高中词汇一个list，一般48个词汇左右，平均用时30分钟，四级词汇一个list80个单词左右，平均用时1个小时;托福词汇一个list80个单词左右，平均用时1个小时。
此外，有的学校录取之后，会给学生先发放学科词汇，学生一定要重视，利用暑假把词汇背诵到位。例如人大附会给学生发放数理化词汇表。
里面包含的词汇：
·parallelogram 平行四边形
·perpendicular 垂直
·trapezoid 梯形
这些生僻的数学词汇，也包含一些看似简单，但其实熟词僻意的理科词汇。
·basic 基础的/碱性的
·spring 春天/弹簧
·plane 飞机/平面
暑假熟练掌握这些词汇，对学生听懂外教课，保证在校GPA很重要。
初中语法以简单句语法为主，例如：主谓宾，时态，语态，比较级等;高中语法以名词性从句，状语从句，定语从句，虚拟语气等语法知识点为主;托福语法点以后置定语，同位语，并列结构等为主。初中和高中会单独考语法知识，托福不会单独考语法，但是托福阅读800词左右，基本都是长难句，需要学生有很扎实的语法功底，才可能将句子和文章分析透彻。而国际学校不会对语法进行系统讲解。
对句子进行句子成分划分和翻译是提升语法基础的关键。在托福学习过程中，不管是阅读多少分，我们都会要求学生对句子和错题进行分析，做到全文无死角。这样一个过程，才能保证学习的质量，真正实现基础的提升。另外对句子和文章进行翻译，也会带动听力能力的提升，最终有助于托福学习和外教课程学习。
中考听力学生只需要听懂简单对话，语速每分钟100词;外教课堂，学生需要听懂经济学，数理化，或者文学，历史等学科性单词和知识，语速每分钟190词;托福听力，学生需要听懂天文，地理，考古，生物，艺术，环境保护等不同学科的学科讲座，语速每分钟190词。另外，有很多学生，初中在公立学校，接触英语的机会不多，知识面涉猎上没有那么广。全英文、快语速和知识面宽的外教课程会让学生刚步入高中措手不及。
暑假期间先从托福口语中的听力部分入手，进行听力精听和跟读;综合口语听力部分没问题之后，对托福听力中的对话部分进行精听和跟读;对话部分没问题之后，可以对讲座部分进行精听和跟读。以此提升学生的听力敏感度，适应国际学校外教课程。
精听步骤：
1.听写(5遍内不看文本，进行听写修改)
2.看文本修改听写文本(5遍之后，可以看文本进行听写修改，听3遍)
3.合上文本整体听全文2-3遍，确保无死角
4.跟读录音2遍
5.单词整理背诵(基础薄弱者可以先查单词背诵，再进行听写)
众所周知，美国大学本科的申请，学生需要提交在校成绩(GPA)，标准化考试成绩(TOEFL,SAT/ACT,SAT2,AP),综合学术背景(10个活动，5个奖项)。早申请在高三的上学期11月1日基本就截止了，所以如果想在最后的申请中标化与活动兼具，申请到理想的大学，必须要在高一起步的时候有充分的英文水平，早日突破托福、SAT等标化成绩，可以为日后的学术背景提升和课外实践活动留出充裕的准备时间。
以上就是小编为大家带来的学习国际课程及托福的问题和解决方案，希望能够对大家申请美国本科有所帮助!提早规划起来，总是没错的!更多美国本科留学资讯及申请攻略，敬请关注。
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