2023教育学考研复习重点：学生的生活环境与心理、行为失范

2022考研的考生已经开始进入复习备战状态，考生必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的方法，尤其要系统地掌握教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的基本内容，才能轻松应对考试，考研教育学栏目为各位考生提供相关考研备战常识与资料，希望能对各位2022考研的考生有所帮助，一起来看~

学生的生活环境与心理、行为失范

————分析学生的整体生活环境，反思学校生活环境

学生整体生活环境分为：

家庭、学校、同辈群体生活环境;

邻里、社区及宏观的社会文化生活环境。

一、学生生活环境的差异

学校生活的组织性、计划性、系统性是其他所不能比拟的。

(一) 学生的家庭生活与学校生活的差异

1、家庭生活表现出的基础性、持久性给学生以持久、独特影响，存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，是极其深远的。

但也有一定负面影响。

同时，家庭生活对孩子的成长过程的影响并非固定不变的，家长应正视这种变化。

2、二者差异：

家庭生活：感性与感情、自由与放松、个体性与特殊性

学校生活：理性与理智、强制与限制、社会性与一致性

3、这就要求学校要尊重学生、因材施教、与家庭生活密切联系

(二) 学生的同辈群体生活与学校生活的差异

同辈生活：民主平等、互助合作、自由表达

学校生活：权威与不平等、互相竞争、有限表达

因此，学校要区分同辈群体生活的性质，发挥其积极影响。

(三) 学生的社会文化生活与学校生活的差异

1、社会文化生活：广泛灵活、多元性、丰富、煽情

学校生活：古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动。

2、学生参与社会文化活动可拓宽学生知识面，扩大学生交往空间和范围，锻炼适应社会生活的能力，但社会生活又是鱼龙混杂的。

3、应正式二者差异，引导学生健康成长，成为学校改革的一项重要内容。

(四) 学校生活环境差异导致各种适应问题

1、 原因：

三重社会生活环境各有一套价值、规范，存在如何协调、适应的问题;

社会生活中常与学校生活中经历的发生矛盾，学生面临各种适应性的困难。

2、 学生有两种认识

把学校生活理想化;看到了现代学校制度化生活的负面，总相信外面生活很精彩。

二、学生心理障碍的各种表现

主要表现在人格障碍、神经症和精神病三类。

在学生中常见的心理障碍主要有以下四种：

攻击;退缩;焦虑;恐怖。