生源上报非困难家庭附件要提供什么

附件1：中国农业大学家庭经济困难学生认定工作办法—文字版

班级四级管理机制，各级组成及工作职能如下：

（一）学校学生资助工作领导小组领导、监督家庭经济困难

学生认定工作，党委学生工作部、党委研究生工作部制定认定工

作相关办法，分别负责组织管理本科生（含预科生）、研究生家

庭经济困难认定工作。

（二）各学院成立学院学生资助工作领导小组，成员包括学

院分党委负责学生工作的书记或副书记、主管教学副院长、学生

教育管理科科长、分团委书记、辅导员、班主任（导师）代表及

学生代表等相关人员，负责制定学院具体认定细则、组织开展认

定工作。

（三）各年级（或专业）成立认定小组，成员包括年级辅导

员、班级辅导员、班主任（导师）、学生代表，负责组织本年级

（专业）认定工作。

（四）各班级（实验室或课题组）成立班级评议小组，由班

主任（导师、实验室主任、课题组组长）担任组长，成员包括班

级辅导员、学生代表等，负责评议工作。评议小组人数比例一般

不少于班级总人数的 30%，人员范围覆盖班级所有宿舍。

坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生

要从客观实际出发，以学生家庭经济情况为主要认定依据，认定

标准和尺度要统一，确保公平公正。

坚持定量测评与定性评议相结合。既通过建立科学

的量化指标体系，进行定量评价，也要进行定性分析评议，更加

准确、全面地了解学生的实际情况。

坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内

容、程序、方法等透明，确保认定公正，也要尊重和保护学生隐

私，严禁让学生当众诉苦、互相比困；公示评定结果名单时，公

示内容不能涉及学生个人敏感信息及家庭隐私。

坚持积极引导与自愿申请相结合。在认定工作过程

中，引导学生如实反映家庭经济情况，积极主动利用资助政策完

成学业，也要充分尊重学生个人意愿，遵循自愿申请的原则。

坚持了解情况与个性资助相结合。在认定工作过程

中辅导员、班主任、导师应开展深度辅导，通过一对一谈话等形

式，深入了解学生面临的困境和发展需求，帮助制定个性化资助

方案。

认定依据

家庭经济困难学生认定应以下列因素为依据：

（一）家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务等情

况。

（二）特殊群体因素。主要指是否属于建档立卡贫困家庭学

生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子

女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况。

（三）地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地

经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情