我刚入幼儿园时，是做托班的配班老师。以我所在的班级为例，我们让宝宝建立数的概念时，并不是看书本，而是通过具体的事物来认知的。
宝宝年龄太小，掌握数概念是一个比较复杂的过程，不仅要会口头数数，还要理解数的含义，知道数的顺序和大小，理解数的组合分解，数的守恒，掌握数的读写法。
主要分以下阶段学习认知数:
一、口头数数 ，类似于“顺口溜”。
数字1-10的顺口溜
1像铅笔,会写字.
2像鸭子,水中游.
3像耳朵,听声音.
4像小旗,迎风飘
5像称钩,来买菜.
6像哨子,吹声音.
7像镰刀,来割草.
8像麻花,拧一道
9像蝌蚪,尾巴摇.
10像铅笔加鸡蛋。
首先叫他们口头读，等1-10数字＋描述性文字都读会了，然后就只说前面的数字1、2、3……后面的描述性文字就省略不说，再接着熟练数到30.
这上面只是会数，但宝宝们不认识。紧接着就会结合数字＋图画卡片形式，引导认识数字1-10。
二、按物点数
通过多媒体、实物等形式加深宝宝数概念。如:桃子
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