18岁读什么大学

18岁，应该读自由包容、尊重个性、培养德才、与时代共呼吸的大学。

这个大学应有自由教育。

西方教育学者纽曼将自由教育作为大学的一大宗旨；在中国古代，孔子亦有“因材施教”及“坐而论道”的理念相存；近代以来，西南联大同样将自由贯彻于大学的方方面面。联大学生小说家汪曾祺回忆说：“老师讲课绝对自由，讲什么、怎么讲，全由自己掌握。”正因自由，教授们极重创新，“都以开创性见解为荣，以照本宣科为耻。”正因这种教育上的“自由”，这所诞生于艰苦年代的大学才创造出了举世瞩目的教育成就。

反观今日之大学，条令有之，严规有之，但自由教育少之，老师和学生的创造性思维也受到了很大的限制。大学应将教育放在第一位，而不应该本末倒置，做些不相关的事来；也需发展自由教育，因材施教，灵活调整，少些陈规滥调。

这个大学应育明德之人。

纽曼说大学应是理智的而非道德的，理智确实无法缺失，但是这种思想在一定程度上忽视了道德在教育中的重要地位。大学培养的是人才，不是作奸犯科之流，也不是鸡鸣狗盗之辈，不是黑客，不是毒枭，更不是高智商的社会毒瘤，而是真正将祖国发展和世界和平揽入怀中的时代先锋。无论何时何地，“德”都应该作为择人育士的第一要领，由德引出礼，有德再谈才，这才是当代大学应有的道德准则。

这个大学，应是时代的发声者。

五四时期，政府腐败，国家陷于危难，大局动荡不安，学生们身先士卒，在一片黑暗中举起思想的明灯，为时代发声，唤醒了麻木的中国人。

正如鲁迅所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”为天地立心，为生民立命，为时代发声，为天下开太平，青年如此，大学生如此，方是大学培养的咽喉要领。

18岁，你有无限可能，你应该读好的大学，受好的教育，努力追梦，热血许国，让自己的青春不留遗憾。