义务教育阶段英语课

英语教育在国内的普及，是伴随着中国加入世界贸易组织，中国走向全球化，一步步开始和普及的。

2001年2月，国务院批准《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国基础教育课程改革全面启动，到2019年，这个试行的内容变成了正式的文件。过去20年，中国的教育改革，至少在英语教育这方面，是配合中国加入全球化和中国的工业化发展的，符合当时的发展需求。为社会和企业创造了大量的国际型人才，也创造了很多就业。但是，二十年可以改变很多事情，甚至包括一些很重要的事情，比如逆全球化，比如中国已经成为世界最大的单一消费市场，比如很多国家最大的贸易伙伴都是中国。

1、义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其中，综合语言运用能力是义务教育阶段英语课程发展的基础和前提，促进心智发展和提高人文素养是义务教育阶段第二语言习得者的终极发展目标。这三项目标和谐互动，相互促进，构建为一个不可分割的整体；2综合语言运用能力包括五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。语言知识和语言技能是语言运用能力的基础；积极的情感态度有利于推动第二语言习得者主动学习和持续发展；有效的学习策略有助于提高学习效率和发展自主学习能力；文化意识有助于正确理解语言、得体运用语言。这五个方面相辅相成，它们共同构成的英语课程总目标，体现了英语学习的工具性，有利于学生发展语言运用能力；体现了英语学习的人文性，有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。