省教育研究院。
主要进行政策调研和教学现状调研主要围绕教育行政部门的工作思路和学校教育改革发展的实际需要，对全省，全国以及国际上教育改革与发展的动态进行比较，研究分析，系统收集积累有关的信息资料，有重点地组织一些调研工作，并且在调研报告中强化“政策建议”，供教育行政部门参考。自然科学研究系列专业技术岗位各设置12个等级，研究员岗位设4个等级，分别对应国家通用专业技术岗位等级一级到四级，对应于教育事业单位的教授一级到教授四级，其中研究员一级应为中国科学院院士或中国工程院院士，副研究员（高级工程师）岗位设3个等级，助理研究员（工程师）岗位设3个等级，研究实习员（助理工程师）岗位设2个等级。
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