期刊投稿中易出现哪些问题？

作为一为多年从事期刊编辑工作的责任编辑,通过多年对投稿稿件的审核统计,可以将青年作者在学术论文投稿中的问题概括为以下五个方面:

1.1对什么是学术论文不甚了解

学术论文应提供新的科技信息,其内容应有所发现,有所发明,有所创新,有所前进,而不是重复传播、抄袭前人的工作。收到的稿件中,作者只罗列了一些文字,行文如流水账一样,没有任何创新,也就更谈不上新颖性和创新性了。写了点儿文字就可以称为“论文”的观点在青年教师中一定要摒弃。

1.2对论文的格式要求不了解

对学术论文的体例不熟悉。不知道论文的格式体例,导致所投稿件论文要素不完整。比如:稿件中缺少作者姓名、单位信息、摘要、关键词和参考文献等关键要素。

1.3缺乏严谨的治学态度

在计算机和互联网技术发展迅速的今天,检索资料成为十分容易的事情,很多教师不会对所引参考文献进行总结归纳,只是进行简单的粘贴和复制,造成了文章重复率过高,有的甚至超过95%。

分析上述情况出现的原因,因此,在重复的检查过程中,复制比过高。在电大理工期刊的投稿,有些作者的论文的重复率达到95%以上实则是剽窃他人的研究成果。

1.4缺少写作训练,语言驾驭能力不足

学术论文不同于议论文,其写作要求也与之有很大差别。有的投稿人不但论文格式不规范,而且其内容表述也显得十分凌乱,无法支撑自己所得的结论。究其原因主要是作者大都没经过专业的学术论文写作方面的培训,缺乏写作的训练,相关文章阅读量太少,文字功底比较差,又不善于总结提升,导致其撰写的学术论文水平竟赶不上中学生所写议论文的水平。为了满足职称评审条件,不得不勉强为之。

1.5后期论文修改过程的缺失

一篇优秀的学术在很大程度上依赖于修改,并且修改不限于一次。记得一位知名科学家被问及是否需要修改自己的论文的时候,他的回答是:“如果能够很幸运,一篇论文修改10次”。这说明论文修改的重要性。但对青年作者投稿的稿件审核时,发现很多作者的论文几乎没有经过修改的环节。错字连篇,逻辑混乱,文章质量竟不如一名文笔流畅的中学生撰写的作文的质量。从这个层面看,只能说明作者对自己的论文不够重视,认为写了些文字就可以发表。深究其原因是作者没树立写出精品论文的理念,是治学不严谨的体现。